Ausstellung im Stattcafe
Grempstraße 21
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Dr. Klaus Rödler
Reuterweg 69
60323 Frankfurt
200.000 +
Mathe inklusiv heißt: Gemeinsam Rechnen lernen statt nebeneinander.
Rechnen durch Handeln bedeutet: Das Zahlverständnis in den Stufen aufbauen, in denen es sich über Jahrtausende entwickelt hat.
Das nimmt alle Kinder mit!
Willkommen auf meiner Website
Dr. Klaus Rödler
- Grundschullehrer 1990-2017
- Buch-, Schulbuch- und Zeitschriftenautor
- In Hessen seit 2006 akkreditierter Fortbildner für Prävention von Rechenschwäche, inklusiven Mathematikunterricht und Rechnen lernen im Förderschulbereich
Fortbildung
- Dyskalkulieprävention
- Förderung bei Rechenschwäche
- Mathe inklusiv (Rechnen lernen am gemeinsamen Gegenstand)
- mathematische Projekte im inklusiven Unterricht
- Rechnen lernen an der Förderschule mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Beratung
Haben Sie Schüler, bei denen Sie nicht weiterkommen?
Hat Ihr Kind Probleme beim Erlernen des Rechnens?
Schildern Sie Ihr Problem. Vielleicht kann ich Ihnen hilfreiche Hinweise geben.
Materialangebot
- Rechenmittel für den Einstieg ins Rechnen
- Die rot-blauen Würfel und Fünferstangen
- Das römische Rechenbrett
- CD 'Das 3. Schuljahr'
Rückmeldungen
zu den Fortbildungs-Videos
Die Kinder lieben Mathe und die Elternschaft dankt mir die Umsetzung Ihres Ansatzes.
Das Konzept überzeugt, weil es logisch und einfach verständlich ist. Man merkt, dass es aus der Praxis und auf der Grundlage der Entwicklung des mathematischen Denkens entstanden ist. Es überzeugt zudem, da sich damit unterschiedlichste Niveaus auf unkomplizierte Art ansprechen lassen.
Maria Glanzmann, Zürich (vom 2.10.2020)
Ich habe seit 16 Jahren wieder eine erste Klasse bekommen. Das M-Buch: Alles klar.
In den ersten Wochen bin ich damit verzweifelt. Für die Kinder war Mathe fad bzw. alles Andere als „klar“. Die Meisten rechneten nur zählend und waren von den Aufgaben verwirrt und überfordert, die guten Rechner waren gelangweilt.
Ich suchte verzweifelt nach Hilfe und Alternativen zu dem Buch.
Ich stieß auf ein Erklär-Video von Ihnen und ich kaufte mir die Bücher dazu. Seitdem ich das Rechnen mit den Würfeln auf dem Rechenteppich umsetze, macht es allen Spaß und es wendet sich zum Guten. Die guten Rechner jubeln, weil wir schon „Mal“ rechnen und die schwachen verstehen endlich, worum es geht und sind nicht mehr verwirrt. Nun habe ich den Eltern in einem Brief erklärt, dass die Zerlegungen und das Erfassen kleiner Zahlen ohne zählen die wichtigsten Basics sind und dass für die Schwächeren „weniger mehr“ ist. Für die Corona-Zeit habe ich ihnen fast nur Übungsmaterial dazu mitgegeben. Ich bin froh, dass Sie sich die Mühe gemacht haben, ihren Ansatz unter die Leute zu bringen.
Ein richtiges Schulbuch dazu wäre noch toll, denn das Kopieren ist viel Aufwand und wird von der Gemeinde nicht so gerne gesehen.
Caroline Nösslböck (vom 22.3.2020)
Guten Abend Herr Rödler,
ich möchte mich bei Ihnen bedanken.
Ich unterrichte schon 20 Jahre als Förderschullehrerin gerne Mathe und dachte immer ich könnte für das Fach begeistern und erkenne jetzt erst das Problem. Jetzt durch Sie, dank Ihrer Videos, verstehe ich, woran die Kinder hängen und vielleicht auch viele Erwachsene.
Ich habe bereits 2 Kinder recht schnell durch ihre Hilfe vom völligen Nicht-Verstehen so weit gebracht, dass sie fast im Unterricht mitarbeiten können. Es kommt mir wie ein Wunder vor.
Ich bin völlig begeistert über Ihre schlüssigen und logischen Erklärungen und auch ein bisschen beschämt und entsetzt, wie oft und in wie vielen Büchern das Zählen statt dem Rechnen
gefördert wird.
Dafür wollte ich mich bedanken.
abine v.Trotha (28.11.2018)
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